تأکید معاون وزیر آموزشوپرورش بر برگزاری حضوری سال تحصیلی جدید و تعیین شاخصهای شهریه مدارس غیردولتی
معاون وزیر آموزشوپرورش، با تأکید بر اولویت آموزش حضوری در سال تحصیلی پیش رو، اعلام کرد تمامی تلاشها برای جبران عقبافتادگیهای تحصیلی دانشآموزان در جریان است و شهریههای مراکز آموزشی بر اساس شاخصهای تورم و امکانات ابلاغ شده است.
به گزارش خبر پارسی، احمد محمودزاده رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکتهای مردمی در نشست با خبرنگاران شیراز تصریح کرد که آموزش مجازی تنها به عنوان مکمل آموزش رسمی شناخته میشود.
وی با اشاره به اثرات منفی دوران کرونا و جنگ تحمیلی بر تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد که برای جبران کاستیهای سال گذشته، به مدارس غیردولتی توصیه شده است تا روند آموزشی خود را از دو تا چهار هفته زودتر از موعد آغاز کنند.
در خصوص هزینههای سال تحصیلی جدید، محمودزاده اعلام کرد که فرایند تعیین شهریه با در نظر گرفتن نرخ تورم، آمایش جغرافیایی و تجهیزات مدارس در حال نهایی شدن است. وی افزود شهریه جدید تمامی مراکز آموزشی از جمله آموزشگاههای زبان و کنکور ابلاغ شده و برای ۶۰ درصد مدارس غیردولتی نیز ابلاغ گردیده که مابقی آن تا مهرماه نهایی خواهد شد.
در پاسخ به پرسشی درباره بازگشت شهریههای چهار ماه پایانی سال گذشته، معاون وزیر آموزشوپرورش توضیح داد که هزینه برنامههای آموزشی به دلیل تداوم تدریس و خرید پلتفرمهای مجازی توسط مدارس، قابل استرداد نیست؛ اما مبالغ مربوط به خدماتی نظیر غذا، میانوعده، اردو و آموزشهای عملی (مانند شنا) که اجرا نشدند، به والدین بازگردانده شده یا در شهریه سال جدید کسر میشوند.
وی همچنین با اشاره به بررسی ۴۸ پرونده اعتراضی در این زمینه، تأکید کرد که در حال حاضر شکایتی مبنی بر عدم اجرای این مصوبه وجود ندارد. محمودزاده در پایان اشاره کرد که به دلیل اطمینان از حضوری بودن آموزشها، خروج دانشآموزان از مدارس غیردولتی چشمگیر نبوده و جمعیت دانشآموزی این مدارس، بهویژه در لایه متوسط جامعه، ثابت مانده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکتهای مردمی گفت: ضریب بیمه معلمان بالا و ماهانه بین سهمیلیون و پانصدهزار تا دوازدهمیلیون تومان است که برای موسسان سنگین است و تابآوری آنها را پایین آورده است.
محمودزاده اظهار کرد: لازم است دولت و مجلس حمایتهایی داشته باشند تا ضریب بیمه این گروه نیز مانند دانشبنیانها و هنرمندان باشد.
وی گفت: با این حال، معلمان تنها گروهی هستند که تحت قانون کار فعالیت میکنند، اما بهجای ۴۴ ساعت، تنها ۳۰ ساعت کار میکنند که نشاندهنده شان و جایگاه معلمی است.
وی افزود: بندهای نظارتی خوبی برای بیمه معلمان شاغل در مدارس غیردولتی وجود دارد تا از حقوق آنها حمایت شود.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکتهای مردمی، آموزش مهارتهای رقومی و فناوریهای نوین به دانشآموزان را از نیازهای اساسی آینده کشور در زمینه نیروی انسانی دانست و گفت: رویداد ملی آموزش هوش مصنوعی برای یک میلیون دانشآموز و معلمان مدارس غیردولتی کشور اجرایی شده است.
محمودزاده افزود: این طرح در جهت برنامههای کلان دولت و مجلس و برنامه هفتم توسعه است تا دانشآموزان برای ورود به اقتصاد دیجیتالمحور تربیت شوند.
وی ادامه داد: به این منظور، معلمان و مدارس کشور در قالب پنج قطب آموزشی تقسیمبندی شدهاند که استان فارس بههمراه استانهای لرستان، خوزستان، هرمزگان و بوشهر در قطب چهارم قرار دارد و افتتاحیه این طرح در قطب چهارم امروز در شیراز برگزار شد.
محمودزاده گفت: در این قطب آموزشی، ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانشآموز مهارتهای استفاده از هوش مصنوعی را فرا میگیرند.
معاون وزیر آموزشوپرورش بیان کرد: معلمان و دانشآموزان برجسته این طرح نیز بهعنوان مدرس در دورههای بعدی فعالیت خواهند کرد.
وی یادآور شد: این آموزش برای معلمان و دانشآموزان مدارس غیردولتی کاملا رایگان است.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز در این نشست خبری گفت: امروز ۱۷ میلیون دانشآموز در سراسر کشور تحصیل میکنند که از این تعداد، ۲.۵ میلیون نفر معادل حدود ۱۵ درصد در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند.
علیرضا منادی با بیان اینکه هوش مصنوعی در جهان علم جدیدی نیست، اظهار کرد: تاکنون برای اینکه دانشآموزان در استفاده از این فناوری ورزیده شوند، کار جدی آغاز نشده بود.
وی افزود: در آینده، هوش مصنوعی حدود ۲۲۰ شغل را حذف میکند، اما ۲۵۰ شغل جدید ایجاد خواهد کرد.
منادی بیان کرد: امیدواریم روزی همه ۱۷ میلیون دانشآموز ایرانی استفاده از این فناوری را آموزش ببینند.
وی گفت: هوش مصنوعی سرعت آموزش را بالا میبرد و دادههای دقیقتری در اختیار دانشآموزان قرار میدهد و این کار را برای معلمان دشوارتر کرده است؛ چنانکه آنها باید بکوشند تا حداقل حرکت شانهبهشانه خود را با دانشآموزان حفظ کنند.
رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی گفت: در برخی کشورهای پیشرفته مانند ژاپن، همه بخشهای آموزش زیر نظر یک وزارتخانه واحد مدیریت میشود، اما در کشور ما هر بخش از آن تحت نظارت یکی از وزارتخانههای آموزشوپرورش، کار، تعاون و رفاه اجتماعی، بهداشت و علوم، تحقیقات و فناوری است.
وی اظهار کرد: عملکرد جزیرهای، بهرهوری آموزش را در کشور کاهش داده و اکنون مجلس بر روی افزایش هماهنگی میان این بخشها تمرکز کرده است.
